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评分及评核

评分和形成学生反馈是学习和教学的重要组成部分. 学生们可以期望定期批改他们的作业.

关键阶段3:7-9岁

7- 9年级的学生在老师给出反馈时,应该期望得到具体的改进目标. 学生应该在他们的科目跟踪表上注明这些,并在适当的时候回复, 也许是重新起草他们工作的一部分,或者尝试老师布置的另一个问题. 反馈不一定是以在学生课本上做批改的形式. 可以是口头的, 书面的或电子的, 或者学生们可以分组来评估彼此的工作. 家长不应期望在学生完成的每一项作业上看到老师的评论和批注.

关键阶段3的学生在一年内会进行三次评估,评估的类别如下:

  • 努力和行为 
  • 回家学习
  • 组织
  • 准备和参与

学生只会在最后的进度报告中根据我们的KS3评估框架给出分数. 该框架概述了每个学科的预期标准,并包含所需知识和技能的信息. 每个学年小组都有一个家长晚会,会上有机会讨论学生的进步,以及与评估框架的比较.

学生根据以下量表进行评估:

C 关注的原因
E 探索
D 发展中
M 掌握
EX 超过

在每年第三阶段的夏季学期,学生将参加年终考试. 每个科目的成绩将以百分比的形式报告给学生和家长, 同时提供该学年整体表现的相关信息,以及相对于学生起点的表现.

关键阶段4:10-11年

在关键阶段4,学生的工作可以评估使用考试板标记方案或标记网格. 将给出需要改进的地方. 反馈不一定是以在学生课本上做批改的形式. 可以是口头的, 书面的或电子的, 或者学生们可以分组来评估彼此的工作. 父母不应该期望看到成绩, 教师对学生完成的每一篇作业进行批注.

每个学生都有一个基于他们在小学教育结束时获得的关键阶段2分数的目标年级. 达到这一目标将使学生的能力水平达到全国前25%.

考试和正式的课堂评估用于确定科目的进展和成就, 或贡献总结性考核成绩. 模拟考试在关键阶段第四阶段定期举行:第10年举行一次,第11年举行两次.

家长每年会收到三次进度报告. 这些包含了基于学生先前成就的预期成绩所取得的进展细节, 有关模拟考试成绩,以及有关行为和学习习惯的资料. 应给出预测成绩的指示(GCSE 9-1级). 有时用fine grade来表示把每个等级分为三个等级.g. 5:1, 5:2, 5:3,其中5:1是很强的5级,或接近6级.

关键阶段5:12岁和13岁

在关键阶段5,学生的工作可以评估使用考试板标记方案或标记网格.

每个学生在bet365网站|注册登录年级都有一个ALPS (A Level Performance System)目标. 这是他们所有科目的目标成绩. 并以他们之前在GCSE的成绩为基础. 达到这一目标将使学生的能力水平达到全国前25%.

家长每年会收到三次进度报告. 这些信息包含了学生每门学科预计成绩的细节. 模拟考试在13年级的1月和12年级的6月举行, 尽管考试评估将贯穿整个课程. 应给出预测等级的指示(A*-E为A级). 将给出需要改进的地方. 有时用fine grade来表示把每个等级分为三个等级.g. C1 C2 C3,其中C1是强C,接近B.

如果你对评分或评估有任何意见或关注, 请在第一时间联系您儿子/女儿的年度协调员.